Bu kitap, kaybolan bilgileri derlemek ve toplamak ihtiyacıyla oluşan, güncel bilgileri sosyal bilgilerle buluşturmayı, sosyal bilgiler eğitimini farklı açılardan düşünmeyi amaçlayan bir çalışmadır. Sosyal bilgiler ekonomiden teknolojiye ve siyasete kadar çok geniş bir çalışma alanına sahiptir. Bu bakımdan sosyal yaşamı ilgiendiren her konu adeta sosyal bilgiler eğitiminin kapsamına girmektedir. Bu kadar geniş bir öğretim alanına sahip olmak çok yönlü düşünmeyi, büyük bir kültürel birikimi, entelektüel zenginliği ve duyarlılığı beraberinde getirmektedir. Bu çalışma, sosyal bilgileri farklı ve yeni konularla çalışan akademisyenlerin bilgi ve deneyimlerini meslektaşları ile paylaşma noktası olmuştur. Sosyal bilim ve sosyal bilgiler uzmanlarının birlikte katkı verdiği bu kitapta disiplinler arası çalışmalara da yer verilmiştir. Bizler, bu kitabı, sosyal bilgiler eğitimcilerine ve uzmanlarına sunmaktan mutluyuz.
Bir seri olarak çıkaracağımız kitabımızda ilk sayı sekiz bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde Doç. Dr. Adnan Altun tarafından "Medya Okuryazarlığı" kaleme alınmıştır. Yazar, öncelikle medya okuryazarlığı ve becerilerine yer verdikten sonra sosyal bilgilerde medya okuryazarlığı eğitimine değinmiştir.İkinci bölümde Prof. Dr. Süleyman İnan ve Arş. Grv. Özge Tarhan tarafından siyaset okuryazarlığı kaleme alınmıştır. Bu bölümde, siyaset okuryazarlığı becerilerine değinilerek sosyal bilgiler eğitimi, siyaset eğitimi açısından tartışılmıştır.Üçüncü bölümde Doç. Dr. Yasemin Esen ve Arş. Grv. Serdar Malkoç, sosyal bilgiler eğitiminde toplumsal cinsiyete değinmişlerdir. Toplumsal cinsiyete kavramsal bir bakıştan sonra, sosyal bilgiler eğitiminde toplumsal cinsiyet eğitimini irdelemişlerdir.Dördüncü bölüm, çatışma çözme ve barış eğitimini konu almıştır. Dr. Öğr. Üyesi Ömür Gürdoğan-Bayır'ın yazarlığını yaptığı bölümde, barış eğitimi tanımlandıktan sonra çatışma çözme eğitimine değinilmiştir.Beşinci bölümde Doç. Dr. Burçin Türkcan ve Arş. Grv. Mahmut Bozkurt, sosyal bilgilere yeni bir bakışla görsel kültür ve eğitimi açısından yaklaşmışlardır. Yazarlar, postmodernizm ve görsel kültürü ilişkilendirerek açıkladıktan sonra, görsel kültürü tanımlamış ve sosyal bilgileri görsel kültür eğitimi açısından ele almışlardır. Altıncı bölümde Dr. Öğr. Üyesi Gülten Yıldırım tarafından ekonomi, ekonomi okuryazarlığı ve ekonomi eğitimine yer verilmiştir. Ekonominin sosyal bilgilerdeki rolüne de değinen yazar, sosyal bilgilerde ekonomi eğitimine eleştirel bir bakış sunmuştur. Yedinci bölümde coğrafyanın bilgi teknolojileriyle buluştuğu yeni bir alan olan coğrafî bilgi sistemleri Doç. Dr. Elif Aladağ tarafından irdelenmiştir. Coğrafî bilgi sistemlerini tanıtan yazar, daha sonra sosyal bilgilerde kullanım örneklerini göstermiştir. Son bölümde Prof. Dr. İsmail Güven ve Arş. Grv. Serkan Keleşoğlu, sosyal bilgiler öğretmen eğitimini yeni gelişmeler ışığında değerlendirmişlerdir.